STEM課程重點

第一, 科學(Scientific)。是一種運用科學知識和過程(如物理、化學、生物科學和地球空間科學)理解自然界並參與影響自然界的有關決策,主要包括三大領域:生命與衛生科學、地球與環境科學、技術科學。

 

第二, 技術(Technological)。是指使用、管理、理解與評價技術的能力。STEM課程教育學生應當知道如何使用技術,瞭解技術的發展過程,具備分析新技術如何影響自己、國家乃至整個世界的能力。技術是對自然環境的革新與改造以滿足人們的現實需要。

 

第三, 工程(Engineering)。是指對技術的工程設計與開發過程的理解。工程課程是基於專案,整合了多門學科的知識,STEM課程令難以理解的概念與學生生活密切相關,激發學生解決問題的興趣。工程設計是把科學與數學原理系統地、創造性地用於實踐的結果。

 

第四, 數學(Mathematical)。指學生在發現、表達、解釋和解決多種情境下的數學問題時進行分析、推斷和有效交流思想的能力。

 

STEM課程要求四個學科在教學過程中必須緊密相連,將四門獨立學科知識緊密關聯實現整合,同時又能連繫到現實生活或社區問題。

課程特徵

STEM課程具備新的核心特徵分別是:跨學科、趣味性、體驗性、生活化、合作性、設計性、實證性和技術性等。與傳統的嚴肅上課背誦的教學方式完全相反。

STEM教育元素

 

-Creativity 創造力

-Logical Thinking 邏輯思維

-Computational 運算能力

-Critical Thinking 批判性思維

-Observation Skill 觀察能力

-Problem Solving Skills 解難能力

-Social Communication 社文能力

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